照片提供：天下文化
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文章轉載出處：親子天下 翻轉教育  照片出處：翻轉教育網站
六月，國中會考成績出爐。在網路上看到許多做翻轉教學的老師分享班上的好成績，進步幅度令人驚豔！這對許多想做、或正在做翻轉教學的老師而言，是一劑強心針。翻轉教學做得好的老師，會把學生自主學習能力跟學習興趣都帶起來，一旦都帶起來，學生成績便會跟著進步。 但由於成績一直都不是翻轉教學最主要的訴求，因此常有人誤解，以為翻轉就會犧牲學生成績。今年的會考成績公布，能澄清這樣的誤解，對翻轉而言是好消息！ 有好消息外，也有壞消息。 文章轉載出處：天下雜誌 作者：廖雲章  圖片來源：辛靜婷提供
熱血而美麗的辛靜婷想證明，融合族群文化的課輔，能幫助孩子學得更快樂也更有成效。她為台東達魯瑪克部落申請了一個課輔專案，自己跳上火線當志工，帶著一群幼教系學生開起免費課輔班。第一次月考成績出來，發現學生表現大躍進，從60幾分進步到87分，進步幅度30%，打破補救教學的魔咒。 文章轉載出處：天下雜誌  圖片來源：flickr@woodleywonderworks，CC-BY-2.0
如何讓歷史課的不枯燥？美國一位高中老師讓學生受到Google啟發，決定給學生學期間20%的空白課程時間進行獨立研究，結果，學生的創意遠超過他的預期：有人研究美國南北戰爭迄今的時尚流行，並附上布料式樣；有學生拍了一部舞蹈史影片，附上每一種舞蹈發展過程的有趣故事；還有人以經濟大蕭條為背景，發展電玩遊戲，要拿高分，可得先搞懂羅斯福總統的新政。 文／方新舟（誠致基金會董事長）  圖片來源：聯合新聞網
過去幾年，很多老師有感於學生的學習動機不強、成效不好，自發性的實驗各種不同「以學生學習為中心」的教學方法。這些實驗散佈在全台灣各地，有在偏鄉（例如南投爽文國中、台東桃源國小），有在社區中學（如台中光榮國中），有在菁英學校（如北一女、中山女中），彼此間雖然略有耳聞，但是很少互動。在沒有太多外界關心下，做這些實驗的老師們雖然寂寞，但也得到一個嘗試、修正的空間與時間，讓他們能專注於改善教學策略跟方法。 這兩年，這些實驗逐漸開花結果，例如鍾昌宏老師、孫譽真老師的翻轉教室、葉丙成老師的BTS教學、張輝誠老師的學思達、王政忠老師的MAPS、等等，彼此激盪，拔尖扶弱同步進行，匯成一股「翻轉教育」的風潮。（特別註明：這些老師開始實驗的時間點都遠在均一教育平台成立前，而且直到今天，很多老師沒有用均一。） 文章轉載出處：蘋果日報 記者：張勵德  北中南東課後輔導團體成立「逆轉聯盟」幫助弱勢貧童逆轉人生。張勵德攝
為扶助偏鄉弱勢學童邁向卓越的未來，來自北部的夢想之家青年發展協會、中部的林業生社會福利慈善基金會、南部的高雄市飛揚協會及台東的孩子的書屋教育基金會，今天共同宣布成立「逆轉聯盟」，未來將串聯起全台兒少教育機構，希望在每個縣市都有據點，提供弱勢孩子補救學習及如同家人般的長期陪伴。  圖片來源：富邦文教基金會提供
一頭瀟灑白髮，風度翩翩的Bernard Kuhn（伯納德 孔恩）任職於法國國家電影與動態影像中心（CNC），身為國中影像教育統籌，他幾乎一輩子都在電影中心工作，對法國電影教育史如數家珍。 文章轉載出處：天下雜誌  圖片來源：High Tech High
找對的老師，幫孩子面對未來？是特色高中頭痛的課題。美國加州High Tech High特色高中，讓業界專家來當老師，建立學生和各行各業的連結。歷經15年，跟地方教育局規定磨合，High Tech High自己發教師認證，培養自己需要的「特色教師」。  圖片來源：楊煥世 全球教育典範芬蘭，最近完成了有史以來調整最劇烈的新課綱規劃。新課綱總目標，是培養孩子的7種橫向能力（transversal competence），這7種能力是什麼？台灣高中課綱微調爭議不斷，芬蘭又能給我們什麼啟示？
文章出處：聯合報願景工程 記者林秀姿／專訪  台東均一中小學採用華德福教學，董事長嚴長壽希望能貢獻心力，來翻轉台灣教育體制。記者劉學聖／攝影
2007年，60歲的嚴長壽來到台東，他自嘲對高教夢碎，來台東想找尋廢棄小學，重新架構他的教育理想。他形容，「台東是很特別的地方，它很遙遠，只有台灣1%的人口，卻擁有1/10的台灣面積。」 8年後，嚴長壽不僅成立公益平台基金會，更以均一中小學為圓心，協助打造阿美族母語幼兒園、和當地高中職合作技能接軌；引進華德福教育模式，致力開發孩子的天賦，當都市孩子考試限時45分鐘，這裡的老師給孩子多1倍時間，2小時同時考試也要同時學會。 他在台東偏鄉講國際化，招聘多位英語老師與外籍師資，要原住民、弱勢孩童把英語學習好；推動「弱勢拔尖」送優秀的原住民到外國進修，他看未來：「當孩子可以隨時隨地上網修哈佛、史丹佛大學的課程，何必上台大？」 英國學者研究指出，未來20年間，有4成7的現存工作將消失，還有6成的工作還沒被發明，因此孩子需要具備「未來」能力。「大人要蹲下來搭起舞台，把孩子抬起來，」嚴長壽直指，傳統教育體制已經落伍，家長、老師要覺醒，開發孩子的天賦，才能連結在地，接軌國際。 |
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