文章轉載出處：王政忠老師臉書 2015.4.20
從我的到我們的 從夢到圓夢
幾週前，山中大叔發了一個大夢，希望能協助建立偏鄉教師的支持系統。
https://www.facebook.com/notes/alex-wang/%E6%88%91%E6%9C%89%E4%B8%80%E5%80%8B%E5%A4%A2/964831530195240
幾週後，這個夢從我的變成我們的。感謝的人很多，在謝天之前，我要先謝謝讓這個夢有機會成真的貴人。
謝謝教育部的長官，看見這篇文章之後，主動聯繫並且表達全力支持，特別是國教署國中小及學前教育組的許麗娟組長與廖慧伶老師，費心安排聯繫中正大學承辦所有工作坊的場地住宿交通等等行政業務支援工作，在今天的會議中，我看見一位與眾不同的大學教授-師培中心主任林永豐老師，除了專業，更多了一份貼近。願意傾聽我們近乎無厘頭的想像，滿足我們對於課程進行的場地需求，謝謝你們，是你們讓這個夢無後顧之憂。
從我的到我們的 從夢到圓夢
幾週前，山中大叔發了一個大夢，希望能協助建立偏鄉教師的支持系統。
https://www.facebook.com/notes/alex-wang/%E6%88%91%E6%9C%89%E4%B8%80%E5%80%8B%E5%A4%A2/964831530195240
幾週後，這個夢從我的變成我們的。感謝的人很多，在謝天之前，我要先謝謝讓這個夢有機會成真的貴人。
謝謝教育部的長官，看見這篇文章之後，主動聯繫並且表達全力支持，特別是國教署國中小及學前教育組的許麗娟組長與廖慧伶老師，費心安排聯繫中正大學承辦所有工作坊的場地住宿交通等等行政業務支援工作，在今天的會議中，我看見一位與眾不同的大學教授-師培中心主任林永豐老師，除了專業，更多了一份貼近。願意傾聽我們近乎無厘頭的想像，滿足我們對於課程進行的場地需求，謝謝你們，是你們讓這個夢無後顧之憂。
謝謝所有教學社群的夥伴，在我發出邀請之後，二話不說的熱情相挺，包括:學思達教學相關社群，班級經營社群，國小國文共備社群，國中國文共備社群，環島雅聚共備坊社群，數學咖啡館，語文半線團等等，在短短不到一週的時間，召集了將近5位的教學現場一流教師，不但專業，而且熱情，幾乎是爭相投入的組成團隊，不計較鐘點，騰挪出假期，只希望能為偏鄉盡一份心力，謝謝你們，是你們讓這個夢有骨幹有靈魂。
謝謝一直以來在台灣不同領域努力的前輩及夥伴主動表達願意號召及響應，包括嚴長壽先生在花東，誠致及均一的方新舟先生在網路平台，溫美玉老師在備課趴，洪旭亮校長在噗浪客，張輝誠老師在學思達平台，劉安婷在TFT等等，我們期望有更多力量一起加入，讓偏鄉老師網絡得到更大的支持，謝謝你們，是你們讓這個夢不孤單。
謝謝提供會議場地的西苑高中。
謝謝各縣市國教輔導團的支援。
謝謝教師公會的傳遞訊息。
是你們讓這個夢輪廓日益清晰。
感謝所有在幕前幕後給予有形無形支持的夥伴。
感謝天。
先談教學 再談教育
當教學能夠百花齊放，教育就會各自美麗。
昨天與溫美玉老師的一席對話當中，她清清淡淡的給了我這麼一句沉穩有力的諍言:不談教育，只談教學。
我稍稍微調，成了這個夢想的主旋律。我們對於教育的理念各有所信各有所仰，衍生的教學法當然也就各有所巧各有所妙，如果執著於思辨教育理念的孰優孰劣，對於各自的教學法也就或信或疑。或信或疑沒有不好，孰優孰劣也可對話。但在那之前，是不是讓我們先聚焦在教學。欣賞是最基本的尊重，尊重是最基本的接受。
所以，這個夢，我們先談教學。欣賞各自的美麗，尊重彼此的差異，接受你我的法門。當我們願意接受，然後尊重，或許欣賞就不會太遠。我理解也親身感受我身在偏鄉的夥伴們對於社群或者網路的紛紛擾擾與是是非非近乎無感，行政的無邊枷鎖讓他們疲於應付，編制的長期不足讓他們苦於應付，家長的冷漠，經濟的匱乏，資源的失衡等等等等的非教學因素綑綁也榨乾了他們，教學的熱情奄奄一息，課堂的經營有心無力，專業的提升稍後再說。
社群?翻轉?何其遙遠，何其無感，何其與我何干。更別提教育這個春秋大業。多麼春秋，什麼大業。
行政業務需要合理統整減量，師資編制需要公平補上添齊，這些影響教學的非教學因素深深困擾著你我身邊的偏鄉夥伴，我知道有很多已經厭倦已經冷感已經麻木的現象存在，但我也知道有許多心仍未死但力有未逮的夥伴在堅持著-我們想盡力協助你們，我的偏鄉夥伴們。所以，咱們先別提教育，咱們談教學。行政或者編制，咱們有機會繼續努力跟長官溝通建議爭取。但這一次，帶著你身邊心仍未死的夥伴一起來，我們來試試，有很多很棒的教學方法和資源可以讓你走進你的課堂時，看見更多更不一樣的風景，而這樣的風景，會讓你待著偏鄉的每一天，都更有能量。
我聽過孩子問我:老師，你會不會回來?所以我留下。但我知道，這樣的抉擇有多掙扎和拉扯。讓我留下的原因不是因為我的留下可以改變教育，而是孩子需要我，而我可以給的，是我熱愛而專業的教學。這麼多年過去，我在這裡，一個偏鄉國中，因為教學的改變而改變了我所在的校園，也改變了那麼一點點偏鄉教育的面貌。
不用迴避孩子問你會不會回來，只要期許自己留著的每一天，都盡力讓你的孩子得到公平而專業的對待。在教育改變之前，先讓教學改變。所以，這個夢先談教學，好嗎?
先談協助 再談改變
有多少人知道自己就是需要被改變的對像會是心悅誠服的?即便知道自己的確是需要改變的。就像我們面對我們現場需要被改變的孩子，我們先給的會是什麼?指著他的臉對他說:你需要被改變，來,讓我來改變你?也許有，但我想，大多數的你跟我會選擇蹲下來，跟他說:我願意協助你，我願意給你我所會的，讓我們一起來，做點努力，好嗎?
當孩子學會，他就會改變，學的過程，就是改變的過程。所以，這個夢，先談如何協助，再等待改變發生。
偏鄉夥伴們，一起來，讓我們協助你，我們再試試，好嗎?大叔邀請了好多熱血而溫暖的夥伴，願意盡一己之力，貢獻專長。
包括:
1.國中國文A班:王政忠/賴靜慧/張文銘
2.國中國文B班:沈政傑/陳信成/黃尹歆/劉怡君
3.國中數學:彭甫堅/何耿旭/林玲誼/田曉芬/謝宗霖/劉耀凱
4.國中英文:林健豐/許绣敏/林淑媛/林彥良
5.國中自然:吳月鈴/邱彥文/鄭志鵬/何莉芳
6.國中小社會:蔡宜岑/彭心儀/蔡瓊娥/洪夣華
7.國小國文A班:吳明亮/蔡志豪/寧定威/戴惠貞
8.國小國文B班:林怡辰/陳麗雲/蔡孟耘/羅秀惠
9.國小數學A班:許扶堂/謝淯婷/林伯彥/陳盈盈/陳妙純
10.國小數學B班:王玉珍/侯淑芬/陳榴明
11.國小自然:楊世昌/翁秀玉/李順興/陳振威
12.國小英文:林鈺城/蔡佩蓁/許嘉雯/張麗梅
這些老師的專業及教學法包括學思達/區分性ABC英語教學/不讓你睡之教學法/數學咖啡館/MAGIC教學法/合作學習/PBL教學/文本分析與提問/差異化教學...等等等，當然大叔的MAPS也會傾囊相授。
我們會帶領大家實作/共備/產出教材與教案，並且進行解惑與分享。這不會是個一次性的夢想，我們希望是個三年的計畫，會提供寒暑假的回流研習機會，並且提供包括補救教學平台，國教社群平台以及各大教學臉書社群的網絡社群聯繫。完整的各領域課表，下週起會在這些老師的個人臉書以及各大教學臉書社群張貼發布。
當然，五月中教育部的正式公文也會有完整的內容。
夥伴們，一起來圓夢
五月中教育部會開始開放報名。
簡單而重要的資訊如下:
1.工作坊日期:
2015/07/13-2015/07/14
2.地點:
中正大學
3.對象:
(1)中小學正式或代理代課教師.
(2)TFT及民間教育單位.
4.報名平台:
http://dream.k12cc.tw/
5.各班錄取名額(偏鄉/非偏鄉)
(1)國中國文:260人(180/80)
(2)國中數學:130人(90/40)
(3)國中英文:130人(90/40)
(4)國中自然:130人(90/40)
(5)國中小社會:130人(90/40)
(6)國小國文:300人(210/90)
(7)國小數學:300人(210/90)
(8)國小自然:100人(70/30)
(9)國小英文:120人(80/40)
6.錄取優先順序:
(1)6班以下
(2)7~12班
(3)13班以上
7.報名方式
各組同時開放報名，一個月期限之內,優先順序(1)+(2)達標後,(3)依照報名序號錄取至額滿。
8.交通費自理，相信大叔，課程的收穫遠遠超過這幾千塊;食宿由教育部買單。宿舍是學生宿舍，需自備寢具及盥洗用具，相信大叔，這種學生宿舍的滋味頗令人回味那青澀時光及提醒自己莫忘初衷啊。
9.有研習時數，希望大家都住宿，晚上可以同一個鄉鎮聯誼一下啊。
10.我們需要有人幫忙錄影，預估需要20-30個志工，會請各小組招集老師招募，請大家踴躍參加，沒有鐘點，只有免費食宿。DV腳架要自備，未來我們要上傳免費分享。
其他資訊，屆時以教育部公文為準。
夢想如果只是想,永遠都是夢
1999.9.23,地震後的兩天，因為孩子的一句:老師,你會不會回來?所以我留了下來。一留，就是16年。那年青澀的菜鳥教師沒有想過要改變偏鄉教育的什麼與什麼，只有心心念念想著要給這群我面前偏鄉的孩子一個專業而公平的學習機會。我能給的機會，不就是教學而已。16年過去了，我還在，因為太多人的協助，我的偏鄉孩子們有了更接近公平更接近專業的受教環境。而在教育環境改變之前，我及我的夥伴們堅持了這麼多年，能給的，也就是教學而已。我清楚有太多偏鄉夥伴一樣在辛苦的環境裡盡力給予這些台灣的孩子教學上的公平對待，期望他們在教育環境改變之前，能擁有翻轉自己命運的能力，這些夥伴甚至比我們做得多的更多，因為他們的環境比我們更惡劣更不利。我何其感恩，能夠和這樣一群留在偏鄉的校內夥伴一起努力，也何其幸運,能夠讓我們的努力被看見。因為被看見，所以明白這樣的幸運其實來自於我們夠堅持；因為被看見，所以知道堅持需要多麼的努力。
夥伴們，讓我們與你們一起堅持。
在不同的場域為了一樣是台灣的孩子一起堅持。
來，一起來。
07/13-07/14，咱們不見不散。
謝謝一直以來在台灣不同領域努力的前輩及夥伴主動表達願意號召及響應，包括嚴長壽先生在花東，誠致及均一的方新舟先生在網路平台，溫美玉老師在備課趴，洪旭亮校長在噗浪客，張輝誠老師在學思達平台，劉安婷在TFT等等，我們期望有更多力量一起加入，讓偏鄉老師網絡得到更大的支持，謝謝你們，是你們讓這個夢不孤單。
謝謝提供會議場地的西苑高中。
謝謝各縣市國教輔導團的支援。
謝謝教師公會的傳遞訊息。
是你們讓這個夢輪廓日益清晰。
感謝所有在幕前幕後給予有形無形支持的夥伴。
感謝天。
先談教學 再談教育
當教學能夠百花齊放，教育就會各自美麗。
昨天與溫美玉老師的一席對話當中，她清清淡淡的給了我這麼一句沉穩有力的諍言:不談教育，只談教學。
我稍稍微調，成了這個夢想的主旋律。我們對於教育的理念各有所信各有所仰，衍生的教學法當然也就各有所巧各有所妙，如果執著於思辨教育理念的孰優孰劣，對於各自的教學法也就或信或疑。或信或疑沒有不好，孰優孰劣也可對話。但在那之前，是不是讓我們先聚焦在教學。欣賞是最基本的尊重，尊重是最基本的接受。
所以，這個夢，我們先談教學。欣賞各自的美麗，尊重彼此的差異，接受你我的法門。當我們願意接受，然後尊重，或許欣賞就不會太遠。我理解也親身感受我身在偏鄉的夥伴們對於社群或者網路的紛紛擾擾與是是非非近乎無感，行政的無邊枷鎖讓他們疲於應付，編制的長期不足讓他們苦於應付，家長的冷漠，經濟的匱乏，資源的失衡等等等等的非教學因素綑綁也榨乾了他們，教學的熱情奄奄一息，課堂的經營有心無力，專業的提升稍後再說。
社群?翻轉?何其遙遠，何其無感，何其與我何干。更別提教育這個春秋大業。多麼春秋，什麼大業。
行政業務需要合理統整減量，師資編制需要公平補上添齊，這些影響教學的非教學因素深深困擾著你我身邊的偏鄉夥伴，我知道有很多已經厭倦已經冷感已經麻木的現象存在，但我也知道有許多心仍未死但力有未逮的夥伴在堅持著-我們想盡力協助你們，我的偏鄉夥伴們。所以，咱們先別提教育，咱們談教學。行政或者編制，咱們有機會繼續努力跟長官溝通建議爭取。但這一次，帶著你身邊心仍未死的夥伴一起來，我們來試試，有很多很棒的教學方法和資源可以讓你走進你的課堂時，看見更多更不一樣的風景，而這樣的風景，會讓你待著偏鄉的每一天，都更有能量。
我聽過孩子問我:老師，你會不會回來?所以我留下。但我知道，這樣的抉擇有多掙扎和拉扯。讓我留下的原因不是因為我的留下可以改變教育，而是孩子需要我，而我可以給的，是我熱愛而專業的教學。這麼多年過去，我在這裡，一個偏鄉國中，因為教學的改變而改變了我所在的校園，也改變了那麼一點點偏鄉教育的面貌。
不用迴避孩子問你會不會回來，只要期許自己留著的每一天，都盡力讓你的孩子得到公平而專業的對待。在教育改變之前，先讓教學改變。所以，這個夢先談教學，好嗎?
先談協助 再談改變
有多少人知道自己就是需要被改變的對像會是心悅誠服的?即便知道自己的確是需要改變的。就像我們面對我們現場需要被改變的孩子，我們先給的會是什麼?指著他的臉對他說:你需要被改變，來,讓我來改變你?也許有，但我想，大多數的你跟我會選擇蹲下來，跟他說:我願意協助你，我願意給你我所會的，讓我們一起來，做點努力，好嗎?
當孩子學會，他就會改變，學的過程，就是改變的過程。所以，這個夢，先談如何協助，再等待改變發生。
偏鄉夥伴們，一起來，讓我們協助你，我們再試試，好嗎?大叔邀請了好多熱血而溫暖的夥伴，願意盡一己之力，貢獻專長。
包括:
1.國中國文A班:王政忠/賴靜慧/張文銘
2.國中國文B班:沈政傑/陳信成/黃尹歆/劉怡君
3.國中數學:彭甫堅/何耿旭/林玲誼/田曉芬/謝宗霖/劉耀凱
4.國中英文:林健豐/許绣敏/林淑媛/林彥良
5.國中自然:吳月鈴/邱彥文/鄭志鵬/何莉芳
6.國中小社會:蔡宜岑/彭心儀/蔡瓊娥/洪夣華
7.國小國文A班:吳明亮/蔡志豪/寧定威/戴惠貞
8.國小國文B班:林怡辰/陳麗雲/蔡孟耘/羅秀惠
9.國小數學A班:許扶堂/謝淯婷/林伯彥/陳盈盈/陳妙純
10.國小數學B班:王玉珍/侯淑芬/陳榴明
11.國小自然:楊世昌/翁秀玉/李順興/陳振威
12.國小英文:林鈺城/蔡佩蓁/許嘉雯/張麗梅
這些老師的專業及教學法包括學思達/區分性ABC英語教學/不讓你睡之教學法/數學咖啡館/MAGIC教學法/合作學習/PBL教學/文本分析與提問/差異化教學...等等等，當然大叔的MAPS也會傾囊相授。
我們會帶領大家實作/共備/產出教材與教案，並且進行解惑與分享。這不會是個一次性的夢想，我們希望是個三年的計畫，會提供寒暑假的回流研習機會，並且提供包括補救教學平台，國教社群平台以及各大教學臉書社群的網絡社群聯繫。完整的各領域課表，下週起會在這些老師的個人臉書以及各大教學臉書社群張貼發布。
當然，五月中教育部的正式公文也會有完整的內容。
夥伴們，一起來圓夢
五月中教育部會開始開放報名。
簡單而重要的資訊如下:
1.工作坊日期:
2015/07/13-2015/07/14
2.地點:
中正大學
3.對象:
(1)中小學正式或代理代課教師.
(2)TFT及民間教育單位.
4.報名平台:
http://dream.k12cc.tw/
5.各班錄取名額(偏鄉/非偏鄉)
(1)國中國文:260人(180/80)
(2)國中數學:130人(90/40)
(3)國中英文:130人(90/40)
(4)國中自然:130人(90/40)
(5)國中小社會:130人(90/40)
(6)國小國文:300人(210/90)
(7)國小數學:300人(210/90)
(8)國小自然:100人(70/30)
(9)國小英文:120人(80/40)
6.錄取優先順序:
(1)6班以下
(2)7~12班
(3)13班以上
7.報名方式
各組同時開放報名，一個月期限之內,優先順序(1)+(2)達標後,(3)依照報名序號錄取至額滿。
8.交通費自理，相信大叔，課程的收穫遠遠超過這幾千塊;食宿由教育部買單。宿舍是學生宿舍，需自備寢具及盥洗用具，相信大叔，這種學生宿舍的滋味頗令人回味那青澀時光及提醒自己莫忘初衷啊。
9.有研習時數，希望大家都住宿，晚上可以同一個鄉鎮聯誼一下啊。
10.我們需要有人幫忙錄影，預估需要20-30個志工，會請各小組招集老師招募，請大家踴躍參加，沒有鐘點，只有免費食宿。DV腳架要自備，未來我們要上傳免費分享。
其他資訊，屆時以教育部公文為準。
夢想如果只是想,永遠都是夢
1999.9.23,地震後的兩天，因為孩子的一句:老師,你會不會回來?所以我留了下來。一留，就是16年。那年青澀的菜鳥教師沒有想過要改變偏鄉教育的什麼與什麼，只有心心念念想著要給這群我面前偏鄉的孩子一個專業而公平的學習機會。我能給的機會，不就是教學而已。16年過去了，我還在，因為太多人的協助，我的偏鄉孩子們有了更接近公平更接近專業的受教環境。而在教育環境改變之前，我及我的夥伴們堅持了這麼多年，能給的，也就是教學而已。我清楚有太多偏鄉夥伴一樣在辛苦的環境裡盡力給予這些台灣的孩子教學上的公平對待，期望他們在教育環境改變之前，能擁有翻轉自己命運的能力，這些夥伴甚至比我們做得多的更多，因為他們的環境比我們更惡劣更不利。我何其感恩，能夠和這樣一群留在偏鄉的校內夥伴一起努力，也何其幸運,能夠讓我們的努力被看見。因為被看見，所以明白這樣的幸運其實來自於我們夠堅持；因為被看見，所以知道堅持需要多麼的努力。
夥伴們，讓我們與你們一起堅持。
在不同的場域為了一樣是台灣的孩子一起堅持。
來，一起來。
07/13-07/14，咱們不見不散。
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