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【課程筆記】創新教學─攝影融入教學 2015/11/07

12/11/2015

 
攝影融入教學第三次課程
風格詮釋 - 作品的明亮與黑暗​
  操作光線的效果,增進表達題材的能力。藉著改變情境,營造相片的情感。
  1. High key:過度曝光,亮度很高(比一般高+2,+3),可以使背景白掉,被處理掉。
  2. Low key:-1,-2,-3 (一般相機的P mode指正常亮度,似人眼所見亮度)
  • 練習:拍high key, low key的相片
  • 賞析:high key的相片較難拍。必須找反差不大的,將照片變亮。效果大部分都白掉了,只剩下紋理。Low key則是必須找明暗反差大的東西,主要是要拍出光線的效果及輪廓。所以視題材轉換high low key,並非張張都能用各種效果。
  • 教學 tips:一開始可鼓勵小朋友多去模仿,當她們經驗不夠時十分有幫助,會進步非常
  快。
情境與氛圍 - 安靜、愉悅、歡樂
  1. 錯位(或稱借位):激發創意及觀察力
  2. 漂浮:快門速度要夠快,拍下動作的瞬間,像是定位在空中。在大太陽下,快門速度125就可拍出。如果要拍出跳起來在空中飄浮的效果,人要跳起來,而且要很會演,且讓頭髮綁住或用髮膠固定,頭髮才不會飛起來而露了餡。
  3. 慢快門:用於拍出動作的連續性,用於拍車流,光線流,或拍出天燈一條一條的效果。
  • 練習1:練習拍一種情境(如:孤獨、快樂…),3張照片必須情境一致。
  • 作品討論:斜的線條易帶給人緊張感。因為有較不穩定的感覺。而畫面若是斜斜的,則較有動感,也會帶出不安的感覺。
  • 練習2:練習用照片說故事。以5到10張相片拍出故事,蠻不容易的練習。可以挑出照片後再想故事,或擬定故事再去拍適合的照片。
  • 賞析:
   -讓照片自己說話,而不是必須加上說明,別人才會懂。
   -國內許多攝影作品多著重在漂亮,或沙龍照。而國外的作品,許多具有說話的能力,相對之下成熟許多。
   -讓觀察變成一個習慣,觀察力就會愈來愈敏銳。這是小朋友很缺乏的一項能力。
  • 教學tips:
   -事後分析照片比事前講解有效。因為背了東西,學生反而沒有心思去創作。
   -若課堂上有攝影志工可搭配,可以請志工老師協助戶外拍攝、作品欣賞,及技術方面的工作。

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