【課程筆記】創新教學─攝影融入教學 2015/11/07

攝影融入教學第三次課程

風格詮釋 - 作品的明亮與黑暗​
  操作光線的效果，增進表達題材的能力。藉著改變情境，營造相片的情感。

1. High key：過度曝光，亮度很高(比一般高+2,+3)，可以使背景白掉，被處理掉。
2. Low key：-1,-2,-3 (一般相機的P mode指正常亮度，似人眼所見亮度)

• 練習：拍high key, low key的相片
• 賞析：high key的相片較難拍。必須找反差不大的，將照片變亮。效果大部分都白掉了，只剩下紋理。Low key則是必須找明暗反差大的東西，主要是要拍出光線的效果及輪廓。所以視題材轉換high low key，並非張張都能用各種效果。
• 教學 tips：一開始可鼓勵小朋友多去模仿，當她們經驗不夠時十分有幫助，會進步非常

  快。

情境與氛圍 - 安靜、愉悅、歡樂

1. 錯位（或稱借位）：激發創意及觀察力
2. 漂浮：快門速度要夠快，拍下動作的瞬間，像是定位在空中。在大太陽下，快門速度125就可拍出。如果要拍出跳起來在空中飄浮的效果，人要跳起來，而且要很會演，且讓頭髮綁住或用髮膠固定，頭髮才不會飛起來而露了餡。
3. 慢快門：用於拍出動作的連續性，用於拍車流，光線流，或拍出天燈一條一條的效果。

• 練習1：練習拍一種情境（如：孤獨、快樂…），3張照片必須情境一致。
• 作品討論：斜的線條易帶給人緊張感。因為有較不穩定的感覺。而畫面若是斜斜的，則較有動感，也會帶出不安的感覺。

• 練習2：練習用照片說故事。以5到10張相片拍出故事，蠻不容易的練習。可以挑出照片後再想故事，或擬定故事再去拍適合的照片。
• 賞析：

　　　-讓照片自己說話，而不是必須加上說明，別人才會懂。
　　　-國內許多攝影作品多著重在漂亮，或沙龍照。而國外的作品，許多具有說話的能力，相對之下成熟許多。
　　　-讓觀察變成一個習慣，觀察力就會愈來愈敏銳。這是小朋友很缺乏的一項能力。

• 教學tips：

　　　-事後分析照片比事前講解有效。因為背了東西，學生反而沒有心思去創作。
　　　-若課堂上有攝影志工可搭配，可以請志工老師協助戶外拍攝、作品欣賞，及技術方面的工作。