 | 走進台東縣成功鎮的和平國小，迎面而來的阿美族混搭圖騰與招呼標語，令人眼睛為之一亮。這所只有二十位學生的迷你小學，瀰漫著一股溫暖可愛的氣質。走上階梯，赫然發現階梯上居然鋪著五顏六色的沙畫，得小心走過才不會破壞。六年級班導師陳豪毅笑著解釋：「這是學生向駐校的馬來西亞藝術家學習的裝置藝術鹽畫，因為是自己做的，所以他們上樓梯都會很小心。」 踏入陳豪毅的教室，學生們正三三兩兩玩著平板上網做習題，氣氛和樂愉快。教室後的布告欄上貼著一個用膠帶纏繞製作的人形塑像，大喇喇地仰視全班，有如超人降臨。陳豪毅說：「這是一個失敗的藝術創作，我把它放在這裡，告訴學生，老師也會失敗，但是失敗沒關係，先放下、沉澱，過陣子再來！」 |
身為台東大學美勞教育系公費生，陳豪毅大學畢業後考入台北藝術大學藝術史研究所評論組，研究所時醉心於創作，開設工作室、投身藝術，大開眼界，也對自己的未來充滿信心。然而，公費生身分與兵役逼使他面對現實，於是他先到菲律賓當了一年的華文教師替代役，之後回到台東和平國小服務。在菲律賓的那一年，他對當地僵化的華文教育感到吃驚與痛苦；回到台東，他也對面臨廢校壓力的學校感到無奈。
然而，作為一個有批判力又有行動力的老師，他決定帶著孩子從藝術的角度出發，翻轉學習的無奈與痛苦，努力找到人生的出路。
然而，作為一個有批判力又有行動力的老師，他決定帶著孩子從藝術的角度出發，翻轉學習的無奈與痛苦，努力找到人生的出路。
今年是我回台東從事教職的第三年，之前在菲律賓當過一年華文替代役。那一年的經驗非常糟糕，菲律賓的華文教育還停留在六十年前的風格，多數華文老師年紀都非常大、教材教法也很老舊，學生學了多年華文，卻還是不會講，而且對華文毫無興趣。我覺得那是個很失敗的經驗。
回到台灣後，我因為公費生身分來到和平國小。我們學校老師和學生人很少，彼此之間關係很緊密，很多事的推動比較順暢，我想嘗試做些改變，校長也都很支持，我覺得學校把我「保護」得很好，讓我可以做自己真心想做的事，我很感謝他們。
啟發學童美感 讓孩子發聲
教書以來，我覺得國小課程實在太缺乏美感跟創意，孩子們每天學習，但是不知為何而學？我帶著學生做作品，以作品來回應現實環境，和環境對話。語言符號是表達的基礎，表達自己想說的話、承載思想;而藝術創作是集體學習，孩子們必須自己研究、轉換形式表達，透過表達找到自我認同，這是一個集體學習的時代，練習團隊合作是孩子最需要學習的能力之一。
面對全球化時代，考試已經不能應付社會難題了，我們不能再等待英雄，我不相信原住民只能當運動員、當警察，我們可以做一切我們想做的事，但是要先找到解決方法，要培養孩子可以帶著走的能力。
不過，我一開始的實驗很失敗，我要孩子上台說話、練習自我表達，孩子死都不開口，我也很沮喪。然後，我開始嘗試自己先做一些小東西，吸引孩子的興趣。比如教室旁邊那個轉盤，本來的想法是上課很無聊，如果孩子有好表現，我可以讓他們去射飛鏢，好玩又可以累積分數。後來，我想到可以結合九大行星，順便讓孩子認識太陽系。
拒絕等待超人 以藝術激發學習力
我們班另外一個失敗的創作是布告欄上的「超人」，用透明膠帶做的，那原本是一個真正的小孩，我們用保鮮膜和透明膠帶把他捆起來，然後再拆開、黏合。前面都很順利，但是做到頭的部分，我沒轍了。（苦笑）
本來做這個作品的時候，我擔心小孩回家跟爸媽說「老師在學校用膠帶把我捆起來」，會不會出問題？後來發現，家長基本上不會過問太多學校的事，這讓我更有信心帶著孩子挑戰不同的藝術創作。
我們最近正在做一個「隕石計畫」，要在學校草地上挖一個大坑，採取阿美族傳統的露天坑燒方式，全校一起用陶土做一顆隕石，當隕石降落時，讓畢業班的孩子一起許願，自己國中的時候想做什麼，為自己的未來立志。
做這些藝術作品，我在乎的不是孩子做得多漂亮，我更在乎的是他們有沒有合作、是否展現好奇心，我希望他們能發表自己的意見、找出自己學習的方法。我認為好奇心是動力，有了好奇心，就會跑出問題解決力，這就是培養動機的方法。
教練就是要陪你一起練球
我在小學教書還發現一件事情：做紀錄的重要性。小學生的基礎學習都是為了將來的學習發展，做紀錄的能力其實很重要，但是這在當前的教育裡並不重視。因此，我帶學生做作品，也要求他們都要做紀錄，好的壞的都應該記下來，這都是過程的一部分，學會做紀錄，才能累積學習的經驗，不要做完就忘了。
進入小學教書是我人生的一個階段，我雖然志不在教書，但是這段時間我教得很認真。我覺得自己是這群孩子的教練，教練的功能是什麼？看你哪裡卡住了、哪裡需要加強鍛鍊，最重要的，是我會陪你一起練球！一起面對挫折和失敗，我常常對孩子坦承自己失敗的作品，孩子還會安慰我：「老師，失敗沒關係！」
回到台灣後，我因為公費生身分來到和平國小。我們學校老師和學生人很少，彼此之間關係很緊密，很多事的推動比較順暢，我想嘗試做些改變，校長也都很支持，我覺得學校把我「保護」得很好，讓我可以做自己真心想做的事，我很感謝他們。
啟發學童美感 讓孩子發聲
教書以來，我覺得國小課程實在太缺乏美感跟創意，孩子們每天學習，但是不知為何而學？我帶著學生做作品，以作品來回應現實環境，和環境對話。語言符號是表達的基礎，表達自己想說的話、承載思想;而藝術創作是集體學習，孩子們必須自己研究、轉換形式表達，透過表達找到自我認同，這是一個集體學習的時代，練習團隊合作是孩子最需要學習的能力之一。
面對全球化時代，考試已經不能應付社會難題了，我們不能再等待英雄，我不相信原住民只能當運動員、當警察，我們可以做一切我們想做的事，但是要先找到解決方法，要培養孩子可以帶著走的能力。
不過，我一開始的實驗很失敗，我要孩子上台說話、練習自我表達，孩子死都不開口，我也很沮喪。然後，我開始嘗試自己先做一些小東西，吸引孩子的興趣。比如教室旁邊那個轉盤，本來的想法是上課很無聊，如果孩子有好表現，我可以讓他們去射飛鏢，好玩又可以累積分數。後來，我想到可以結合九大行星，順便讓孩子認識太陽系。
拒絕等待超人 以藝術激發學習力
我們班另外一個失敗的創作是布告欄上的「超人」，用透明膠帶做的，那原本是一個真正的小孩，我們用保鮮膜和透明膠帶把他捆起來，然後再拆開、黏合。前面都很順利，但是做到頭的部分，我沒轍了。（苦笑）
本來做這個作品的時候，我擔心小孩回家跟爸媽說「老師在學校用膠帶把我捆起來」，會不會出問題？後來發現，家長基本上不會過問太多學校的事，這讓我更有信心帶著孩子挑戰不同的藝術創作。
我們最近正在做一個「隕石計畫」，要在學校草地上挖一個大坑，採取阿美族傳統的露天坑燒方式，全校一起用陶土做一顆隕石，當隕石降落時，讓畢業班的孩子一起許願，自己國中的時候想做什麼，為自己的未來立志。
做這些藝術作品，我在乎的不是孩子做得多漂亮，我更在乎的是他們有沒有合作、是否展現好奇心，我希望他們能發表自己的意見、找出自己學習的方法。我認為好奇心是動力，有了好奇心，就會跑出問題解決力，這就是培養動機的方法。
教練就是要陪你一起練球
我在小學教書還發現一件事情：做紀錄的重要性。小學生的基礎學習都是為了將來的學習發展，做紀錄的能力其實很重要，但是這在當前的教育裡並不重視。因此，我帶學生做作品，也要求他們都要做紀錄，好的壞的都應該記下來，這都是過程的一部分，學會做紀錄，才能累積學習的經驗，不要做完就忘了。
進入小學教書是我人生的一個階段，我雖然志不在教書，但是這段時間我教得很認真。我覺得自己是這群孩子的教練，教練的功能是什麼？看你哪裡卡住了、哪裡需要加強鍛鍊，最重要的，是我會陪你一起練球！一起面對挫折和失敗，我常常對孩子坦承自己失敗的作品，孩子還會安慰我：「老師，失敗沒關係！」
全校推動均一平台
上學期開始，我們全校從「夜光天使」補救教學推動均一平台，一周三天；從這學期開始，全校申請了平板電腦，每班都開始用均一教育平台，使用的時間是每天下課前十分鐘、放學後課後輔導以及「夜光天使」時間，全校二十個學生，只有一個人沒參加。
均一教育平台可以讓學生反覆操練，因為他們的學習程度落差很大，有些高年級的學生可以回頭去複習三四年級的數學概念，而且練習題和教科書不同，比較有趣也比較好用，不必花很多時間解釋題目。
我規定學生每天使用均一的時間是二十分鐘，再多其實也不好。學生必須學習如何分配時間、檢視技能，而不是一直重複練習已知的東西，那很浪費時間。
我們學校只有二十個學生，和台東地區三十幾個學校同樣面臨廢校危機，不過，我們學生也把這種危機當作一個課題，他們打算在暑假辦一個「廢棄學校勘查成長營」，親自走訪三十多個廢棄小學，思考這些廢校之後的出路和可能性。
我想，所有的危機都能變成轉機，這是我希望自己能帶給學生的，畢竟，學校遲早會垮，我如果繼續留下來，我的熱情也會被壓垮，我太脆弱了，但是我跟學生相處的這些美好都會留下。
上學期開始，我們全校從「夜光天使」補救教學推動均一平台，一周三天；從這學期開始，全校申請了平板電腦，每班都開始用均一教育平台，使用的時間是每天下課前十分鐘、放學後課後輔導以及「夜光天使」時間，全校二十個學生，只有一個人沒參加。
均一教育平台可以讓學生反覆操練，因為他們的學習程度落差很大，有些高年級的學生可以回頭去複習三四年級的數學概念，而且練習題和教科書不同，比較有趣也比較好用，不必花很多時間解釋題目。
我規定學生每天使用均一的時間是二十分鐘，再多其實也不好。學生必須學習如何分配時間、檢視技能，而不是一直重複練習已知的東西，那很浪費時間。
我們學校只有二十個學生，和台東地區三十幾個學校同樣面臨廢校危機，不過，我們學生也把這種危機當作一個課題，他們打算在暑假辦一個「廢棄學校勘查成長營」，親自走訪三十多個廢棄小學，思考這些廢校之後的出路和可能性。
我想，所有的危機都能變成轉機，這是我希望自己能帶給學生的，畢竟，學校遲早會垮，我如果繼續留下來，我的熱情也會被壓垮，我太脆弱了，但是我跟學生相處的這些美好都會留下。
RSS 訂閱